各位代表：

今天，学院第三届教职工代表大会暨工会会员代表大会胜利召开了。首先，请允许我代表院董事会、院党委、院行政对辛勤工作的教职员工表示衷心的感谢！下面，我就学院近五年的工作和未来发展规划向大会报告，请审议。

一、五年工作简要回顾

（一）围绕党的中心工作，党建工作成绩显著

学院党委结合实际，切实做到“组织落实、夯实基础”，现有党总支10个、直属党支部1个，基层党支部68个，其中教职工党支部31个。党员1427名，其中教工党员388名，占教师总数的54%，学生党员1039名，占学生总数的9%。2014年，建立37个学生“临时党支部”，实现了全覆盖，充分发挥了党组织的模范、桥梁作用，党员的先锋、带头作用，多次获得国家级、省级多项荣誉，为提升学院在社会办学中的美誉度发挥了重要作用。

学院党委围绕社会主义核心价值观，坚持“融入中心抓党建，围绕中心促发展”，充分发挥党委的“四个作用”，贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，注重结合学院工作实际，建立健全党建工作制度，编印《党务工作手册》。注重党校培训，每年举办三期入党积极分子培训班和一期支部书记培训班，五年来，培训人数达9845人，提高了各级党组织在学院各项工作中的战斗力、凝聚力、感召力和影响力。积极开展“两访两创”活动，通过师生“结对帮扶”, 关爱“学习困难生”、“生活困惑生”、“勤工助学生”、“特长生”等四类学生成长成才，开展“一帮一”等活动，取得了良好的社会效益。

表1  2010年—2014年学院党建工作获得荣誉一览表

（二）围绕“职业技能型”大学目标，坚持“本科，应用技术型”人才培养

1、建立具有行业特色、服务地方经济，以工为主、多学科融合的学科体系。

学院始终坚持“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，坚持“应用技术型”人才培养目标，以“面向国内外人才市场、服务社会经济文化发展需求”为学科专业发展导向，已经形成具有行业特色、服务地方经济，以工为主、多学科融合的学科体系。

五年来，我们密切关注社会经济发展的动向，把握专业发展和改革的每一次机遇，努力建立学科专业动态调整机制，通过全面落实“十二五”专业建设与发展规划，开展毕业生知识、能力结构与社会适应性的调研，结合学院规模与师资队伍的实际，适时开展专业的建设和调整工作，学院本科专业数由2010年的29个调整到现在的34个。

表2  2010年—2014年学院学科、专业一览表

2、坚持人才培养目标，创新人才培养模式

学院坚持“以人为本、质量至上”的办学宗旨，结合学生特点和“应用技术型”培养目标，“因材施教”，按照“既有统一标准，又能彰显个性；既能保证质量，又能各具特色”的思路，改变传统“公共基础课，学科基础课，专业课”三段式知识结构，实施“六模块”人才知识结构体系（即理论教学模块、集中实践教学模块、个性发展模块、素质拓展与创新教育模块、职业技能教育模块和综合教育模块），创新人才培养计划。推进教育教学改革，创新人才培养模式，在实行“专业+方向”的同时，进一步健全与完善“3+1”、“6+1+1”、“项目驱动”、“学科专业交叉”等特色培养改革。

坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，以评估指标体系为导向，改善办学条件，加强教学管理，提高教学质量。经过全院师生员工的努力，我院已成为学士学位授权单位，获得全部本科专业学士学位授予权（无毕业生的专业除外）。

坚持“科研促教学、科研促创新”的理念，积极开展科研工作，取得显著成效。目前，全院已组建了相对稳定的科研团队37个，获得教育部人文社科青年基金项目2项、湖北省自然科学基金项目1项、湖北省教育厅指导性项目5项，其他各类省部级课题54项，实现纵向项目零的突破；横向科研课题24项，横向项目合同总经费突破百万元。五年来，学院获批省级质量工程项目5个，院级“质量工程”项目立项72个。出版《华夏教育论坛》16期, 其中专刊5期, 共发表文章500余篇。

表3  2010年—2014年学院教学研究项目汇总

表4  学院省级教学研究项目立项数

表5  2010年—2014年教师发表论文资助情况表

表6  2010年—2013年教学成果奖奖励情况表

表7 2010年—2014年优秀教师论文奖奖励情况表

                表8  2010年—2014年学院质量工程立项一览表

3、构建覆盖全面、立体化实践教学体系

学院围绕学科专业群，以培养学生动手能力和创新精神为目标，以大平台建设为基础，以服务教学科研为指导，对内加强实验室建设的力度，对外加强与社会企业的合作，努力构建“校内实验中心与校外实习实训基地相结合的、涵盖基础、专业、综合与创新实践”，全方位、广覆盖、立体化实践教学体系，满足各专业实践教学的需求。

 学院实行系实验中心管理模式，统筹实验室规划、建设与管理。经过近5年的建设，实验室面积达到44965平方米，投入经费5335万元。建立了7个系实验中心和现代教育技术中心，建成公共基础、专业基础及专业实验室共85个，其中，公共基础实验室14个，专业基础实验室12个，专业实验室59个。目前，已与武重集团、东风汽车、三江航天、江钻股份、人福医药等企业签订了校企合作协议，建立校外实习实践教学基地140余个，建有校内实习实训基地9个，基本满足教学需求。

表9  2010年—2014年学院实验室建设情况表

学院推进信息化服务，和教学管理的制度化、规范化和流程化建设。2011年，全面修订“教学管理手册”，确保理论教学工作的有序运行。2012年，进一步规范了实践教学，细化了课程设计、实习实训、毕业设计（论文）、校内外实习实训基地建设、大学生科技竞赛管理、实验室建设和日常工作管理等流程。2013年，实践教学管理系统正式投入使用，进一步提高了实践实习教学质量。

学院先后出台《大学生科技创新基金管理办法》、《大学生创新创业训练计划项目管理办法》等文件，理顺管理体制，加强项目过程管理，保障经费投入，通过多种方式方法，动员和支持学生参加各种各样的科技实践活动，层层推进科技创新的深入开展。五年来，以“挑战杯”系列竞赛为龙头，积极组织参加各级各类科技竞赛、创新活动等80项，资助大学生科研项目146项。学生获得省级及以上科技竞赛奖88项（462人次），创新创业竞赛奖项787人次，获得专利113项，获得省级及以上资助学生发表论文121篇。

表10   2010年—2014年省级以上专业大赛奖项表

表11   2010年—2014年省级优秀毕业设计（论文）情况表

4、“八项举措”抓就业，就业人才深受社会欢迎

学院以“让学生好就业、就好业”为工作目标，建立了完善的多元化、立体式的毕业生就业与服务工作体系，建立了目标责任制、考核制与奖励制三项制度，采取了“政策引导就业、教育指导就业、实习带动就业、资源帮助就业、创业推动就业、服务促进就业、奖励刺激就业、领导联系就业”八大举措，全方位地推动了就业工作的开展，始终使毕业生就业工作呈现出良好的势头。

学院通过实施“三五工程”把就业工作落到实处，即总支书记做到“五到位”：思想到位、组织到位、工作到位、措施到位、政策到位；学工办主任抓好“五会”：系就业工作例会、院系两级招聘会、校友会、用人单位（家长）联谊会、毕业生座谈会；辅导员做到“五个一”：每天为毕业生提供一条就业信息、每周带领学生参加一次招聘会、每月跟踪一次学生（家长）、每季度分析一次就业工作情况、每半年总结一次就业工作。五年来，学院平均就业率达92.39%，2014年就业率达91.94%，连续多年位居独立学院前列。2010年获“全国高校应届毕业生入伍预征工作先进集体”称号，2013年获高校毕业生就业统计规范管理先进单位。

表12  2010年—2014年学生就业统计表

 近年来，学院还涌现了“全国道德模范候选人”、“中国大学生自强之星标兵”刘普林，全国“优秀村官”许琦，“湖北省大学生年度人物”周林峰、考上清华大学博士的宁义双、视频作品获中宣部等六部委金奖的杨成佳，“设计之星”盛海波，翻译国际畅销书的姜胜利等众多优秀学子，还有多名学子创业并取得良好的业绩，相当一部分学子进入世界500强企业工作。

（三）坚持社会主义核心价值观，构建特色学生素质教育体系

1、坚持德育优先，以坚定信念引领学生

学院始终以爱国主义教育为重点，进行弘扬和培育民族精神的教育；以理想信念教育为核心,进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以基本道德规范为基础，进行文明修身教育。抓好新生入学教育、毕业生离校教育，注重养成教育。2013年学院国防教育工作受到省教育厅国防教育办公室通报表扬。

学院构建了心理健康教育、预防和干预为一体的心理教育体系，坚持以“院、系、班、寝室”四级预警为主线，重预防、抓异常，实行“重点学生心理信息月报制度”，开通24小时心理危机干预热线。五年来，学院未出现因重大的心理健康而引印发的恶性事故。学院的心理健康教育成果分别获得第一届、第二届湖北省大学生心理健康教育优秀成果三等奖。2013年11月，省教育厅心理健康教育专家组在对学院心理健康教育达标中心建设工作给予了高度评价，顺利通过“省高校心理健康教育达标中心”立项。

2、坚持文化育人，以精品文化熏陶学生

学院坚持“弘扬主旋律、高唱正气歌”，针对青年学生的特点，开展了系列健康向上、喜闻乐见的文体活动，做到正面教育、和风细雨、润物无声。由学术社团组织的社团文化节、“华夏杯”系列篮球、足球联赛、“乘着歌声的翅膀”主题晚会、元旦游园会等活动深受学生欢迎。独具特色的“华夏讲坛”已举办142期，受众学生达6万余人次。同时，学生编印了《华夏风》、《心语心苑》、《锐青年》等期刊杂志，极大提升了学生的人文素质和心理健康水平，五年来累计560人次获省级及以上奖项。杨焌逸同学获第二届湖北省”荆楚杯”征文大赛特等奖，童昱琪同学获湖北省首届“文化科技杯”大学生话剧艺术节二等奖，梁夏莲同学获湖北省第二届“长江之春”音乐季朗诵比赛三等奖；健美操队获2013年全国万人健身操大赛湖北分赛区一等奖，拉丁舞队获2013湖北省普通高等学校大学生交谊舞锦标赛甲组拉丁类第一名。

积极主动利用新媒体教育学生，传播主流文化。创建学生工作门户、思政教学专题网、辅导员博客平台、班级发展平台、学生事务网上办事大厅等网站，开通微博、微信。针对大学生素质发展现状，把握教育重点，围绕学生的“适应、成长、发展”三大主题，实现了“模式课程化、主题系统化、内容丰富化、形式多样化”，深化周日晚点评内涵。

坚持“抓室风，建班风，促校风”的学风建设方针，开展“星级文明寝室”和“先进班集体”创建活动，五年来评选“五星级文明寝室”400余间，评选“标兵班集体”150余个，“优秀班集体”330余个。

3、坚持资助育人，真诚行动关爱学生

学院成立了湖北首家民办高校教育基金会，投入原始基金200万元。设立“爱心接力基金”，对困难学生实行无息贷款；开展教职工及社会爱心人士实行“一帮一”资助贫困生；为家庭遭受重大变故学生，设立临时困难补助，鼓励社会企业在学校建立助学金等系列资助措施，初步形成了“奖、贷、助、勤、补、帮、缓”七位一体的资助模式。

表13  2010年—2013年学生资助统计

4、坚持服务育人，高效热情服务学生

建立大学生事务中心，开通网上办事大厅为学生现场办理学籍、证件、户籍等事务，提供一站式服务。

（四）服务至上，管理规范高效、健康有序运行

    学院推动管理的制度化、规范化和流程化。建立了完善、配套，符合学院特点的一整套规章制度，初步实现了“制度全覆盖、服务全方位，管理人性化，办事高效率”的目标。

 1、建立以教师队伍为主体的职工队伍，夯实人才强校基础。

学院以战略定位为发展目标，以师资队伍建设为重点，以调整和优化队伍结构为主线，抓好吸引、培养、使用三个环节。建立了层次清晰、梯度合理，可持续发展的人才梯队。通过分类管理，创造条件加强教职工培养、建立起了教师队伍、教学管理队伍、行政服务队伍、后勤保障队伍，形成了多元化的教职工培养与发展机制。

学院制定一系列优惠、奖励政策，如《教职工奖励办法（试行）》、《骨干教师评选及管理办法（试行）》、《教师进企业实践管理办法（试行）》等，通过采取委托培养、在职进修、树立典型、企业实践等手段,激励教师学历学位提升、锻炼工程实践能力和教学科研水平提高。五年来，有18名教师在职攻读博士、30名教师攻读硕士、4名教师国外进修深造、3名教师参加国内访问学者、83名教师获评骨干教师、217人次教师进企业进行工程实践或参加了与专业教学有关的培训与交流学习活动。有计划、有组织地开展了二十多场旨在提高教职工履职能力、教书育人能力等系列专题培训与讲座。

学院加强制度设计科学性、可操作性，注重建章立制，规范运行，增强服务意识、提高工作实效性。五年间，废止、修改、完善了30余个制度文件，设计了19个办事流程和22个规范性操作通知。2011年，为完善与岗位职责、考核等挂钩的薪酬体系，出台了《学院机构设置方案》，初步完成了机关的定编定岗工作，执行了新的工资方案即《2011年教职工工资调整方案》，试行了教师与考核挂钩的绩效工资，构建了部分岗位与绩效考核相结合的激励、淘汰机制。2013年以来，先后出台了《2013年教职工薪酬及福利实施办法》、《教学岗位设置管理办法（试行）》、《职能和直属机构设置方案（修订）》、《教职工待岗学习实施办法》等，进一步完善了以教学为中心，与岗位职责、职称职务和绩效考核直接挂钩的工资与薪酬体系，实现了教职工能进能出，职务能上能下，待遇能高能低的目标。增强了教职工责任感与进取心，推动了学院各项事业的发展。

五年来，教师总量稳步增长，教师队伍结构明显改善，教学水平逐步提升，为学院办学规模的扩大、办学水平和层次的提高、学科建设的发展起到了有力的人才保障作用。

表14   2010年-2014年度教职工信息数据对比表

表15  2009年—2013年职称评审情况一览表

表16  2010年-2014年度专职专任教师信息数据对比表

2、加强校园建设，切实保障学院工作良好运行。

学院图书馆现有纸质藏书116.4万册，生均88册。电子图书88万册，中文电子期刊2500种，外文电子期刊20种；中外文期刊报纸种类有1475余种。拥有《万方数据知识服务平台》等数据库10个。建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系，电子阅览室有计算机149台，阅览室座位数2180座。主要书库和阅览室的开放时间达每周95个小时，数字资源全天24小时开放，书刊借阅全开架，各类文献资源利用率较高，满足了教学和科研工作的需要。年接待读者约51万人次。

现代教育技术中心现有千兆硬件防火墙 1台，认证网关1台，核心交换机1台，汇聚交换机 19台，接入交换机150余台，服务器30余台，IP SAN存储1套等设备。校园网中心使用了H3C 8505 1台高性能核心交换机，实现了双引擎设备，确保主干网无故障运行。目前校园网已覆盖行政办公楼、图书馆、教学楼和学生宿舍等全部楼宇。校区主干网采用单模光纤敷设，共铺设光缆6公里，各楼栋之间以光纤互连，共有网络信息点四千多个，共接入计算机4000余台。校园网出口为 200 M光纤上联中国网通，100M光纤上连中国电信公众网，10M光纤上连教育科研网。学院校园环境不断改善，学生宿舍空调、热水器全部安装到位,官方APP客户端已于今年6月份正式上线。数字化校园平台一期工程已基本完成，该平台可实现网上报考、员工工资查询等功能，还集成了教务系统，一卡通，财务等学校现有系统，可以提供快捷的信息查询、业务处理、统计分析等服务。

各位代表，五年的发展，我们取得了很大的成绩，但要清醒地看到存在的问题与不足，质量工程建设重立项轻建设，师资队伍年龄、层次、职称结构不尽合理，教师教学水平、科研水平有待提高，实验室建设还不能完全满足教学需求，实习基地利用率不高，部分专业学生实习难，就业难等问题都与转型发展的要求还有一定的距离，这还需要我们一起努力探索与创新。

二、学院未来发展规划

（一） 依法治校，着力改善办学条件。

 学院高度重视教职工代表大会、工会会员代表大会在学院建设发展、决策与监督中的作用，切实保障学院和师生的合法权益，不断提高教职工的成就感和幸福指数。充分发挥董事会的决策作用，充分利用其他社会资源，加强资金运作和监管，提高资金利用效益；强化办学成本意识，提高资源使用效益。学院将按照教育部本科教学评估标准，加大投资，着力改善办学条件，建设文明和谐校园。

（二）围绕转型发展，创新培养模式，培育“本科，应用技术型”人才。

  学院“十三五”及今后相当长一段时间的目标，就是真正实现办学的转型，人才培养的转型。我们要看到转型发展是一项长期、复杂的综合性改革工程，我们要主动适应改革的要求，按人才市场需要，探索多样化的人才培养模式，强化专业建设，加大课程体系、教学内容与教学方法的改革力度；注重学生的实践能力培养，走产学结合的道路，用“华夏精神”统领和推动转型发展工作。

1、以“为区域经济建设服务”为切入点，创新人才培养方案

 以“为区域经济建设服务为”切入点，坚定培养“应用技术型”人才不动摇，注重对学生专业知识与职业技能的培养，实现人才综合素质与区域经济、产业发展需求的无缝对接。继续探索人才培养计划的创新，优化人才知识结构，注重校企结合、产教融合，邀请企业全程参与人才培养工作，重点是培养模式、课程体系设置、教学内容、教学方法，创新能力培养，求使专业人才培养数量与质量适应社会经济发展，特别是湖北区域经济、社会的发展。

2、突出应用特色，优化专业布局与专业结构。

 在专业建设上根据市场需求，改造现有专业，调整专业方向；增设社会效益好、就业门路广的新兴应用型专业，大力推进内涵建设，不断提高专业建设水平。更加注重与区域经济结构、产业特点相结合，要根据区域经济发展和产业结构调整的需要，合理设置和调整专业，可以按工程、技术甚至工艺领域设置专业或专业方向，努力实现专业设置、专业知识与区域经济发展需求、产业结构调整、企业升级换代的零距离。形成与区域产业发展和社会建设紧密对接、体现学校特色的学科专业结构和布局。突出应用，凝炼特色，提升内涵，打造优势，逐步形成以应用型专业为主体，紧密对接产业链和职业资格要求的专业体系。实现专业布局“结构合理，规模适度”、“地方特色鲜明，行业质量优良”的目标。

对具有一定优势、关联度高的专业进行优化整合，构建并做好与地方产业链紧密对接的专业集群。按照“重点建设、培育优势、加强监管、确保质量”的思路，进一步推进品牌专业、特色与优势专业的立项建设工作。通过品牌专业、特色与优势专业的示范和辐射作用，带动全院专业水平的全面提升。到2020年，建成院级品牌专业10个左右（其中省重点培育专业3个，省重点培育学科专业1个，省综合改革试点专业1个），院级特色与优势专业10个左右，基本形成“以品牌专业为龙头、特色与优势专业为骨干”的专业格局。

3、加强“双师型”队伍建设，提升教师的专业实践和专业应用能力。

实施人才强校，积极推进五大工程：学科领军人才引进和培养工程：通过引进、培养和院内遴选10名左右学科领军人才；双师型教师培养支持工程：每年遴选30名左右基础扎实、具有突出创新能力的教师进企业实践、挂职；优秀教学团队和学术创新团队扶持工程：每三年遴选和培育10个优秀教学团队和优秀学术创新团队，择优推荐申报省级优秀团队；名师培育工程：每三年评选一批华夏教学名师，择优推荐申报省级教学名师；服务保障干部能力提升工程：每年资助5名左右干部参加与岗位业务相关的短期培训与交流。

注重师资队伍的数量与质量，提升教师专业实践能力。根据学科专业建设需要，加大优秀人才的培养与引进力度，要不断推进师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构的提升和优化，努力造就一支业务精，能力强，作风正，品德高，结构合理，能支撑我院教育教学水平稳步提高的高水平教师队伍。到2020年，专职教师占专任教师的比例不少于80%，其中公共基础课专职教师的比例不少于65%。

完善人才引进、培养和激励机制。在积极引进高层次、高学历、高水平人才，引进优秀企业技术人员和管理人员的同时，完善青年教师的培训与培养机制，鼓励青年教师提高学历层次和职称层次，提倡教师下企业、进实验室，有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼，提高教师实践能力，培育“双师型”教师。到2020年，专职教师具有硕士学位比例要达到95%，具有博士学位的比例不少于10%，高级技术职称达到35%以上。“双师型”教师占专任教师的比例达到40%以上。

以项目建设为载体，加强师资团队建设。以重点学科、重点实验室和“教学质量工程“项目建设为载体，加强学科团队、学术团队和教学团队建设。通过主持或参加重点项目建设，造就一批学科与专业建设方面的骨干力量，形成可持续发展的优秀团体。邀请行业、企业、政府职能部门专家、知名高校教授加入团队建设，创造有利于中青年教师脱颖而出的学术气氛和与实际结合的成长环境，提高团队整体水平。到2020年，建成3－4个省级、30个左右的院级优秀教学团队。

4、强化实践教学，推进产教融合。

 实践教学是实现应用技术型人才培养目标的主要环节，要将“为理论服务、为专业服务”的思路转变为“为企业服务，为就业服务”。对学生实践能力培养的重点要从“会动手、能操作”向“技术上层次、技能可上岗、一线能顶班、工作能独立”上转变。要改变校企合作“协议多、实践少；短期多，长期少；工作关系多，互惠共赢少”，改变企业仅仅是学生“认知实习的场所、参观实习的基地”的状态，使企业真正成为学生走上社会前的“练兵场”。整合现有的实习实训基地、积极主动与企业联系、交流，创新校企合作形式，切实推进校企融合，产教融合。

进一步加大验室建设力度、改造升级现有实验设施、完善管理体制。加快实验室与实习实践基地建设，完善实践教学体系。进一步完善“以实践应用能力培养”为主线的实践教学体系，按照实验教学示范中心的建设标准，以学科专业群共享平台为基础的平台建设为重点，形成“校内实验中心与校外实习实训基地相结合的、涵盖基础性实验、专业基础实验、专业实验、综合与创新实验等多内容组成的、适应专业建设发展和满足人才培养需要，能够为科研创新教育提供基本条件和场所的、适合“应用型”人才培养的实验实践教学体系，实验实践平台管理体系和实验实践能力评价体系。积极与企业、科研院所联合建立校企(所)一体、产学研一体的工程实践中心或实习实训基地。力争到2020年，新建一批校内外集“产学研”于一体的实习实训基地。

（三）注重文化建设，凝练华夏特色，营造和谐氛围。

坚持党的教育方针，坚持人才培养定位，围绕学院中心工作，着力探索适合各基层组织工作实际的“特色党建”，服务学院发展大局，为文化建设提供强有力的思想保障。

以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范“为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，开展师德师风建设，建立完善学术诚信机制。通过党建、思政、学生工作、导师制等方式，在学习态度和生活目标等方面对学生施加潜移默化的影响，教育学生树立正确的学习目标，营造奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。

 以树立社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和创新文化建设为重点，努力培育和凝炼富有时代特征、具有华夏特色的校园文化，践行华夏精神“善于学习，刻苦钻研，实践创新，乐于奉献”，为建设浓郁的校园文化和良好的育人氛围做贡献。

各位代表，今年是完成“十二五”规划的关键之年，也是编制“十三五”规划的启动之年。我们将通过调研论证、广泛征求意见，编制学院“十三五”发展总规划及信息化发展规划、党建工作规划、专业建设规划、实验室建设规划、队伍建设规划、学生工作规划、校园建设规划、校园文化建设规划、科学研究和教学研究规划等各项分规划。请大家以主人翁的姿态、高度的奉献精神，积极参与各项规划的编制工作。

各位代表，学院正处于转型发展关键时期，我们要深入贯彻社会主义核心价值观，以求真务实的工作作风、开拓创新的进取意识、勇克难关的拼搏精神，扎实工作，履行我们肩负的使命，用我们的实际行动，为实现华夏梦而努力奋斗。

谢谢大家。